ODS 12: Producción y consumo responsables.

El 17 de mayo por el día del reciclaje nuestra escuela infantil Aljamar Infantil, realizaron diferentes rincones relacionados con este ODS 12: Producción y consumo responsables. 

Igualdad de género

El CEI. Aljamar han trabajado la igualdad de género con diversas actividades formativas y divertidas. En una de ellas, intercambian sus juguetes (que traen de sus casas) con los demás y juegan libremente, cuidando de ellos como si fueran suyos. De esta forma, se fomenta la ruptura de las barreras que se imponen socialmente, y que nos hacer creer que hay juguetes de niños y de niñas; al mismo tiempo, al pedirles que cuiden del juguete, animamos su responsabilidad. Después, en una asamblea los niños y niñas dijeron cómo se lo habían pasado jugando, y se constató que no había diferencias de género en los juguetes; es decir, ellos no veían que fueran juguetes de niños o de niñas, eran sólo juguetes. De esta forma, trabajaron la igualdad desde las Inteligencias Cinético-corporal, Intrapersonal e Interpersonal. 

Dans le CEI Aljamar on a travaillé l’ égalité avec des activités formatives et amusantes. Dans une, ils échangent leurs joutes (qu’ils apportent de la maison) avec les autres comme si c’ était à eux. Comme ça ils enlève les barrières que la société les impose et qui nous font penser qu’ il y a des jouets de garçons et filles, au même temps qu’ils prennent soin du jouet avec responsabilité. Après les garçons et filles nous ont raconté comment ils ce sont amusé ce qui démontre qu’il n’ y avait pas des différences entre le gendre des jouets, pour eux il n’y avait pas des différences entre jouets de garçons et de filles , c’ était simplement des jouets. De cette façon, ils ont travaillé l’ égalité depuis les intelligences cinétique -corporel, intra personnelle et Inter personnelle.

The CEI. Aljamar have worked on gender equality with various educational and fun activities. In one of them, they exchange their toys (which they bring from home) with the others and play freely, taking care of them as if they were their own. In this way, we encourage the breaking down of socially imposed barriers, which make us believe that there are boys' and girls' toys; at the same time, by asking them to take care of the toy, we encourage their responsibility.

IGUALDAD DE GÉNERO

El CEI. Aljamar han trabajado la igualdad de género con diversas actividades formativas y divertidas. En una de ellas, intercambian sus juguetes (que traen de sus casas) con los demás y juegan libremente, cuidando de ellos como si fueran suyos. ç

De esta forma, se fomenta la ruptura de las barreras que se imponen socialmente, y que nos hacer creer que hay juguetes de niños y de niñas; al mismo tiempo, al pedirles que cuiden del juguete, animamos su responsabilidad. 

Después, en una asamblea los niños y niñas dijeron cómo se lo habían pasado jugando, y se constató que no había diferencias de género en los juguetes; es decir, ellos no veían que fueran juguetes de niños o de niñas, eran sólo juguetes. 

De esta forma, trabajaron la igualdad desde las Inteligencias Cinético-corporal, Intrapersonal e Interpersonal. 

 Nuestros pequeñines del centro de educación infantil Aljamar trabajan actividades por el día internacional de la paz en el proyecto internacional Creando Puentes, al igual que están realizando sus amigos del resto de países participantes, manteniendo ese puente de amistad y concienciación todos juntos. Terminan las sesiones de trabajo con abrazos para buscar sus pequeños caminos de paz y cariño más cercanos.

 Nos petits du centre d’ éducation maternelle Aljamar travaillent des activités pendant la journée internationale de la paix dans la projet international « créer des ponts » ainsi comme ces amis du reste de pays qui participent, soutenant ce pont d’ amitié et conscience tous ensembles. Ils finissent les saisons de travaille avec des câlins pour chercher ces petits chemins de paix et affection plus proches. 

 Our little ones from the Aljamar education center work on activities for the international day of peace in the international project Creando Puentes. Just as their friends from the other participating countries are doing, maintaining this bridge of friendship and awareness all together. They end the work sessions with hugs to find their little ways of peace and affection closer to them. 

¡E.I. Aljamar bienvenidos!

Le damos la bienvenida al Centro de educación Infantil Aljamar (Tomares, España). Es un placer contar con vuestra participación en el proyecto. 

Nos petits qui sont à la maternelle (3 ans) de l’ école Giner de los Ríos, commencent à préparer le mur du projet Créer des Ponts. En apprenant et dessinant les drapeaux des pays qui participent.  

La igualdad de género/ la parité des sexes

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), han trabajado la igualdad de género con diversas actividades formativas y divertidas.
En una de ellas, intercambian sus juguetes (que traen de sus casas) con los demás y que juegan libremente, cuidando de ellos como si fueran suyos.
De esta forma, se fomenta la ruptura de las barreras que se imponen socialmente, y que nos hacer creer que hay juguetes de niños y de niñas; al mismo tiempo, al pedirles que cuiden del juguete, animamos su responsabilidad.
Después, en una asamblea los niños y niñas dijeron cómo se lo habían pasado jugando, y se constató que no había diferencias de género en los juguetes; es decir, ellos no veían que fueran juguetes de niños o de niñas, eran sólo juguetes.
De esta forma, trabajaron la igualdad desde las Inteligencias Cinético-corporal, Intrapersonal e Interpersonal.

Les garçons et les filles du Centre d'Education Infantile "Aljamar", à Tomares (Espagne), ont travaillé la parité des sexes avec plusieurs activités formatives et amusantes.
Dans une de celles-ci, ils échangent leurs jouets (qu’ils ont emportés de la maison) avec les autres et ils jouent librement, en prenant soin de jouets comme si c’étaient à eux.
On promeut ainsi la rupture des barrières qui sont imposées socialement et qui nous font croire qu’il y a certains jouets pour les garçons et certains pour les filles; au même temps, à cause du fait de leur demander de prendre soin du jouet, on encourage leur responsabilité.
Ensuite, dans une assemblée les enfants ont dit comment ils se sont sentis en jouant, et on a constaté qu’il n’y avait pas de différence de sexes dans les jouets ; c’est-à-dire, ils ne voyaient pas de jouet de garçon ou de fille : c’étaient tout simplement des jouets.
Ils ont travaillé ainsi la parité depuis les intelligences cinétique-corporelle, intrapersonnelle et interpersonnelle.

La Paz exige respeto/ La Paix exige le respect des autres

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), trabajan sus actividades de Paz del proyecto “Creando Puentes”.
La Paz exige respeto a los demás y la profesora les propuso una actividad que fomenta el respeto entre todos.
Tras una breve explicación de su profesora todos se han acostado en el suelo de la clase, pero de forma que intentaban ocupar el mayor espacio posible, pero respetando el espacio del compañero.
Una vez todos acostados, han escuchado sosegadamente y con los ojos cerrados una música relajada.
Han trabajado esta actividad desde las Inteligencias Espacial, Matemática y Musical.

Les garçons et les filles du Centre d'Education Infantile "Aljamar", à Tomares (Espagne), ont déjà commencé leurs activités du projet. Ce mois-ci, nous travaillons sur la paix et amitié.
Après une brève explication de son professeur, tous ont été couchés sur le sol de la classe, mais ils ont essayé d'occuper autant d'espace que possible, mais en respectant l'espace du collegue.
La paix exige le respect des autres et c'est une activité qui encourage le respect entre tous.
Une fois que tous étaient allongés, ils écoutaient de façon détendue et les yeux fermés se détendaient de la musique.
Ils ont travaillé cette activité à partir de l'intelligence spatiale, mathématique et musicale.

Aprender a reconocer las emociones/ Apprenez à reconnaître les émotions

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), han trabajado la educación emocional.
Para ello, han aprendido a reconocer las emociones en la otra persona jugando a “poner caras” con distintas emociones (enfadados, alegres....) y el resto del grupo tenía que adivinar qué emoción era.
A continuación, utilizaron fichas con caras en las que se podían ver diferentes emociones y las tenían que imitar. Así, poco a poco, van aprendiendo a descubrirlas y a asumirlas como parte de su vida.
Estas actividades son importantes porque saber reconocer las emociones de la otra persona ayuda a crear empatía, lo que será muy bueno a la hora de resolver posibles conflictos.

Les garçons et les filles du Centre d'Education Infantile "Aljamar", à Tomares (Espagne), ont travaillé l’éducation émotionnelle.
Pour cela, ils ont appris à reconnaître les émotions de l’autre personne en jouant à «faire visages» avec des diverses émotions (fâchés, heureux…) et le reste du groupe devait deviner de quelle émotion il s’agissait.
Ensuite, ils ont dramatisé le conte «Le monstre de couleurs» avec lequel ils ont appris aussi à découvrir les émotions.
Ces activités sont très importantes car le fait de savoir reconnaître les émotions de l’autre personne aide à créer de l’empathie, ce qui sera très utile au moment de résoudre des possibles conflits.

Amistad/ L’Amitié

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), han trabajado el concepto de Amistad a través de una lectura dramatizada del cuento “El León y el ratón”, que demuestra que no importa la apariencia, que todos somos importantes y nos podemos ayudar en la vida.
El cuento les llevó, después, a hablar sobre lo importante que son los amigos.
De esta forma, aprenden que la Amistad es saber ayudar a otra persona sin importar su apariencia, origen o creencias.

Les garçons et les filles du Centre d'Education Infantile "Aljamar", à Tomares (Espagne), ont abordé la notion de l’Amitié en réalisant une lecture théâtrale du conte «Le Lion et la Souris». Le conte montre que peu importe l’apparence, que chacun d’entre nous sommes importants et que nous pouvons nous aider tout au long de la vie.
Les enfants en groupe ont réfléchi sur les ami(e)s.
Ainsi, ils ont appris que l’Amitié est synonyme de savoir aider l’autrui quelles que soient son apparence, son origine et ses croyances.

Abrazos de Paz/Câlins de paix

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), han trabajado en diciembre: la Solidaridad Humana.
El profesorado les ha hablado que para ser amigos deben colaborar y también quererse y perdonarse, y  les propusieron jugar al “juego de los abrazos”.
Sentados en círculo, por parejas, los niños se levantan y se abrazan mientras reciben un fuerte aplauso del resto de la clase.
Fueron momentos llenos de risas compartidas, que sirvieron también para aprender la importancia de la solidaridad.

Les garçons et les filles du Centre d'Education Infantile "Aljamar", à Tomares (Espagne), ont travaillé l’axe de décembre : la Solidarité Humaine.
Les enseignants ont su adapter très bien les activités communes de «Creando Puentes» à tous les âges des enfants. Ils ont parlé de que pour être amis, les enfants doivent collaborer, s’aimer et se pardonner aussi. Ils leur ont proposé aussi jouer au «jeu des câlins».
Assis en cercle, en groupes de deux, les enfants se lèvent et se serrent dans les bras tandis qu’ils reçoivent un grand applaudissement du reste de la classe.
Ils ont été des moments partagés pour rire, ce qui a servi aussi pour apprendre l'importance de la solidarité.

Aprendemos los Derechos de la Infancia/ Nous apprenons les Droits de l'Enfant

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), han trabajado los Derechos de la Infancia haciendo unas nubes en la que pegaron sus fotos.
Las profesoras les explicaron que las nubes representan sus derechos, como el derecho a ser protegidos, a jugar, a tener un nombre. Después les preguntaron si les gustaban esos derechos y pegaron sus fotos en las nubes para representar que tienen derechos.
Además, a continuación escucharon canciones infantiles sobre sus derechos y jugaron con sus nubes.
Una forma divertida de empezar a entender que son personas con derechos.

Les garçons et les filles du Centre d'Education Infantile "Aljamar", à Tomares (Espagne), ont travaillé sur les Droits de l'Enfant en créant des nuages sur lesquels ils ont collé leurs photos.
Les enseignantes ont expliqué que les nuages représentent leurs droits, tels que le droit d'être protégé, de jouer, d'avoir un nom. Ensuite, ils leurs ont demandé s'ils aimaient ces droits et ils ont collé leurs photos dans les nuages pour montrer qu'ils avaient des droits.
En outre, ils ont ensuite écouté des chansons pour enfants concernant leurs droits et ils ont joué avec leurs nuages.
Une façon amusante de commencer à comprendre qu’ils sont des personnes avec des droits.

Derechos de la Infancia/ Droits des Enfants

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), han trabajado los Derechos de la Infancia con un cuento llamado “La niña que no tenía nombre”.
Con este cuento han trabajado el Derecho a su propia identidad. Las profesoras hicieron un pequeño teatro mientras contaban el cuento.
Eso gustó mucho a los niños y les hizo comprender la historia.
Es una forma de que, con la práctica, vayan comprendiendo que todos los niños del mundo tienen derechos reconocidos internacionalmente.

Les enfants du Centre d'Education Maternelle «Aljamar», à Tomares (Espagne), ont travaillé les Droits des Enfants avec une histoire appelée “La fille qui n'avait pas de nom”
Avec cette histoire, ils ont travaillé le Droit à leur propre identité. Les professeurs ont fait un petit théâtre tout en racontant l'histoire.
Cela a vraiment fait plaisir aux enfants et leur a fait comprendre l'histoire
C’est un moyen, avec de la pratique, pour eux de comprendre que tous les enfants du monde ont de droits reconnus de manière internationale.

Los niños y la No Violencia/ Les enfants et la non-violence

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), han comenzado ya sus actividades de octubre del proyecto “Creando Puentes”. Este mes trabajamos la No Violencia y la convivencia.

Tras una breve explicación de su profesora todos se han acostado en el suelo de la clase, pero de forma que intentaban ocupar el mayor espacio posible, pero respetando el espacio del compañero.
Una vez todos acostados, han escuchado sosegadamente y con los ojos cerrados una música relajada.
Han trabajado esta actividad desde las Inteligencias Espacial, Matemática y Musical.

Les enfants du Centre d'Education Maternelle «Aljamar», à Tomares (Espagne), ont déjà commencé leurs activités du projet d'octobre. Ce mois-ci, nous travaillons sur la non-violence et la coexistence.

Après une brève explication de son professeur, tous ont été couchés sur le sol de la classe, mais ils ont essayé d'occuper autant d'espace que possible, mais en respectant l'espace du collegue.
Une fois que tous étaient allongés, ils écoutaient de façon détendue et les yeux fermés se détendaient de la musique.
Ils ont travaillé cette activité à partir de l'intelligence spatiale, mathématique et musicale.

Paz y la no-violencia/ Paix et la non-violence

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), han trabajado la paz y la no-violencia, y tras unos juegos de amistad, los niños han puesto sus manitas con pintura blanca sobre un fondo negro, que es su marera de simbolizar la esperanza. Hacen así un primer acercamiento al concepto de No-Violencia.

Aprender haciendo es la filosofía de nuestro proyecto “Creando Puentes”

Les enfants du Centre d'Education Maternelle «Aljamar», à Tomares (Espagne), ont travaillé la paix et la non-violence et après quelques jeux d'amitié, les enfants ont mis leurs petites mains avec de la peinture blanche sur fond noir, ce qui est leur marabout pour symboliser l'attente. Ils font une première approche du concept de Non-Violence.

Apprendre en faisant est la philosophie de notre projet "Creando Puentes"

Abrazos de Paz/ Câlins de Paix.

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), han trabajado las actividades de NO Violencia desde la Inteligencia cinética-corporal.

Las profesoras les han contado un cuento sobre lo importante de no pegar a los demás, y de dar cariño con abrazos y, al final, todos se abrazaron.
Aprender haciendo es una de las líneas pedagógicas de nuestro proyecto Creando Puentes. 

Les enfants du Centre d'Education Maternelle «Aljamar», à Tomares (Espagne), ont travaillé sur les activités de la Non-Violence depuis l'Intelligence Cinétique-Corporelle.

Les enseignantes leur ont raconté une histoire sur l’importance de ne pas frapper les autres, de donner de l’amour avec des câlins et, à la fin, ils se sont tous échangés des câlins.
Apprendre par la pratique, est l’une des lignes pédagogiques de notre projet Creando Puentes.

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”/ Les enfants de l’école maternelle “Aljamar” ont commencé leur travail

Los niños y niñas del Centro de Educación Infantil “Aljamar”, de Tomares (España), se han reunido para dar inicio en su escuela el proyecto “Creando Puentes”, que los hermana con otros niños de Argentina, Colombia, España, Marruecos, México y Perú.

Y lo han hecho montando entre todos el Árbol del Proyecto, símbolo de la igualdad y la unión entre todos, recordando a cada uno de los países que los acompañan en esta aventura educativa.

Les enfants de l’école maternelle “Aljamar” à Tomares (Espagne), se sont réunis pour commencer le projet «Creando Puentes» dans leur école, qui les réunit avec d'autres enfants d'Argentine, de Colombie, d'Espagne, du Maroc, du Mexique et du Pérou.

Et ils l'ont fait dans l'Arbre du Projet, symbole d'égalité et d'unité entre tous, rappelantch acun des pays qui les accompagnent dans cette aventure éducative.

Seguimos creciendo/ Nous continuons à grandir

Seguimos creciendo. Un nuevo centro escolar se une a nuestro proyecto.

La Directora del Centro de Educación Infantil Aljamar, de la localidad de Tomares, en Sevilla (España) ha firmado la adhesión al proyecto educativo internacional “Creando Puentes”.
Esta escuela trabajará con otras escuelas del mundo para lograr una sociedad más justa para todos, introduciendo a sus alumnos en la idea de interculturalidad.

Nous continuons à grandir. Une nouvelle école rejoint notre projet.
Le directeur de l´école maternelle Aljamar, situé dans la ville de Tomares, à Séville (Espagne), a signé l'adhésion au projet éducatif international «Creando Puentes».
Cette école travaillera avec d'autres écoles du monde pour créer une société plus juste pour tous, en familiarisant ses élèves avec l'idée de l'interculturalité.

Escuela Infantil Aljamar

La Escuela Infantil Aljamar de la localidad de Tomares, Sevilla (España) se incorpora a nuestro proyecto de Educación para la Paz. ¡Bienvenidos!

L'école infantile Aljamar de la ville de Tomares, Séville (Espagne) rejoint le projet Education for Peace. Bienvenue!