¡No violencia! Colombia

 Los niños y niñas del IE. San José Obrero de Colombia (municipio  de Apartadó  Antioquia) realizan actividades por el día internacional (ONU) de la NO VIOLENCIA, cómo fue un teatro donde existía un conflicto y buscaban soluciones para resolverlo, también hicieron un mural con manos blancas simbolizando la paz y otro mural con manos de colores en el mundo representando la diversidad en una cultura de paz. Terminaron las sesiones dándose fuertes abrazos de cariño. 

Les garçons et filles du lycée San José Obrero, à Colombie (région d’ Apartadó, Antioquia) réalisent dès activités pour le jour international de la « non violence », comme un théâtre dans le que il y avait un conflit et il fallait le résoudre.  Ils ont aussi fait un mural avec des mains blanches qui symbolise la paix, et un autre avec des couleurs qui symbolisent la diversité dans une culture de paix. Ils ont fini en s’ embrassent. 

The children of IE. San José Obrero from Colombia (municipality of Apartadó, Antioquia) carry out activities for the international day (UN) of NON-VIOLENCE, as was a theater where there was a conflict and they were looking for solutions to solve it. They also made a mural with white hands symbolizing peace and another mural with colored hands in the world representing diversity in a culture of peace. They ended the sessions by giving each other big hugs of affection.

IE. San José Obrero (Colombia) conmemora el día Internacional de la No Violencia.

Los alumnos y alumnas del IE. San José Obrero de Colombia (municipio  de Apartadó  Antioquia) realizan actividades por el día internacional (ONU) de la NO VIOLENCIA, como la lectura y asamblea del cuento de "Nuestra clase es una familia", donde trabajamos la felicidad en nuestras vidas y momentos felices. Realizando a posteriori cada estudiante un dibujo de su clase como su casa llena de color. Entre otras actividades también visualizaron y debatieron en asamblea un vídeo sobre el respeto que les encantó e hizo reflexionar. 

The students of IE San José Obrero from Colombia (Apartadó, Antioquia) carry out activities for the UN international day of NON-VIOLENCE. They read and form an assembly around the story "Our class is a family", where they work the happiness in our lives and happy moments. Afterwards, each student drew a picture of their class as their house full of color. Among other activities, they also visualized and discussed in assembly a video about respect that they loved and made them reflect.

Grupo del I.E. San José Obrero (Colombia)

Bienvenidos al los alumnos y alumnas del IE. San José Obrero de Colombia! Del municipio  de Apartadó  Antioquia. Nos hace mucha ilusión conoceros y que trabajemos codo a codo por una cultura de Paz.

¡Bienvenidos! Bienvenue aux élèves du lycée San José Obrero de Colombie dieu département Apartadó Antioquia. On est ravi de vous connaître et qu’on puisse travailler ensemble pour une culture de la paix.  

¡Bienvenidos a Creando Puentes!

¡Bienvenidos al IE. San José Obrero de Colombia! Del municipio  de Apartadó  Antioquia entra otro centro a nuestro proyecto, con mucha ilusión los recibimos. 

Bienvenue au lycée IE.San José Obrero de Colombie de la région Apartadó Antioquia qui rentre dans notre proyect, et on le reçoit heureux.

 

Derechos de los niños, niñas y adolescentes/ Droits des enfants et des adolescents

El alumnado de la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia), trabajan los Derechos de la Infancia con la lectura del decálogo de los Derechos que aprobaron las Naciones Unidas.
Entre todos hicieron un análisis de cada uno de los derechos que aparecen y pensaron si en algún momento les han vulnerado esos derechos, los alumnos comprobaron que muchos de estos derechos no se cumplen.
Finalmente, elaboraron un mural de los “Derechos de los niños, niñas y adolescentes”, para ello cada alumno hizo un cartel con los derechos que más le llamaron la atención y los pegaron en su mural.

Les étudiants de l’Institution Educative "San José Obrero" à Apartadó (Colombie) travaillent sur les Droits de l'Enfant avec une lecture du Décalogue des Droits approuvé par les Nations Unies.
Ensemble, ils ont analysé chacun des droits qui apparaissent et ont pensé que si, à un moment quelconque, ces droits auraient été enfreint. Les étudiants se sont rendu compte plusieurs de ces droits n'étaient pas respectés.
Finalement, ils ont préparé une murale intitulée «Droits des enfants et des adolescents». Pour le faire, chaque élève a réalisé une affiche avec les droits qui ont le plus attiré son attention et les ont collés sur sa murale.

Una lección de vida/ Une leçon de vie

El alumnado de la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia), han trabajado el Derecho a un Nombre y una Nacionalidad con una actividad formativa muy original.
Han trabajado con sus huellas plantares (huellas de las plantas de los pies que se toman a los bebés al nacer). El profesorado les explica que en el Registro Civil es la primera identificación que se tiene de ellos.
También les hablaron de la huella dactilar y de la Tarjeta de Identidad, como documento oficial que les da derechos como ciudadanos.
Después, rellenaron con sus datos su Tarjeta de Identidad de la “República de la Imaginación”.
Para finalizar, se les entregó un formato de carnet de la Institución Educativa San José Obrero que ellos completaron con sus datos.
De esta forma, no sólo aprendieron su Derecho a una identidad, sino cómo pueden conseguirlos, qué documentación es necesaria.
Toda una lección de vida.

Les élèves de l’Institution Éducative “San José Obrero” de Apartadó (Colombie) ont travaillé le Droit à un Nom et à une Nationalité avec une activité de formation très originale.
Ils ont travaillé sur leurs empreintes plantaires (empreintes des plantes des pieds prélevées sur les bébés à leur naissance). Les enseignants leur ont expliqué que pour le Registre Civile celle-ci est leur première identification.
Ils leur ont expliqué ensuite ce que s'est une empreinte digitale ainsi que de la Carte d’Identité, qui est un document officiel qui leur confère des droits en tant que citoyens.
Après cela, ils ont rempli leur donnés sur leur carte d’Identité de la « République de l’Imagination ».
Enfin, ils ont reçu un formulaire de carnet de l’Institution Educative San José Obrero qu’ils ont complété avec leurs données.
De cette façon, ils ont non seulement appris leur Droit à une identité, sinon qu'ils ont également appris comment l’obtenir et quelle documentation est nécessaire.
Une leçon de vie.

Derecho a un Nombre y una Nacionalidad/ Droit à un Nom et à une Nationalité

La Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia) enseña  a su alumnado a valorar su nombre y apellido que es un símbolo nuestra identidad personal (Derecho fundamental) y cómo es importante relacionarlo con la identidad Familiar y Cultural.
Han trabajado el Derecho a un Nombre y una Nacionalidad viendo un vídeo, sobre el que después hablaron y reflexionaron en común.
Los alumnos también hablaron con sus familias para que les explicaran por qué eligieron sus nombres y cuál es su historia y significado dentro de sus familias; y lo contaron en clase.
En esa reflexión, y con la historia de sus nombres, llegaron a la conclusión que tener un nombre es importante y que llamar a las personas siempre por su nombre es una norma de respeto con el otro.

L'institution Educative "San José Obrero" de Apartadó (Colombie) enseigne à ses étudiants à apprécier leur prénom et leur nom, qui sont un symbole de notre identité personnelle (Loi fondamentale) et combien il est important de le relier à l’identité Familiale et Culturelle.
Ils ont travaillé sur le Droit à un Nom et à une Nationalité en regardant une vidéo, sur lequel ils ont ensuite discuté et ont réfléchi ensemble.
Les élèves ont également parlé avec leurs familles pour qu’ils leur expliquent pourquoi ils avaient choisi leur prénom, et quelle est son histoire et sa signification au sein de leur famille, ensuite ils l'ont raconté en classe.
Dans cette réflexion et avec l’histoire de leurs noms, ils ont conclu qu’il était important d’avoir un prénom ; et que d’appeler les personnes toujours avec leur prénom était une règle de respect envers les autres.

Conocer sus derechos/ Connaître leurs droits

En la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia) para trabajar los Derechos de la Infancia comenzaron con la proyección del video: “Derechos de los niños, niñas y adolescentes”.
Después, los alumnos participaron en un debate sobre el vídeo y los derechos de los niños.
También comprobaron cómo los derechos de la Infancia están recogidos en la Constitución Colombiana, en el Artículo 44, que dice: “Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión”.
Conocer sus derechos es fundamental para el desarrollo ciudadano de los niños y niñas.

À l’institution éducative «San José Obrero» d'Apartadó (Colombie), pour travailler les Droits de l’Enfant, les élèves Ils ont commencé par la projection de la vidéo: "Droits des enfants et des adolescents".
Après, les élèves ont participé à un débat sur les droits de l’Enfant.
Ils ont vérifié aussi comment les droits de l’Enfant sont recueillis à la Constitution Colombienne, à l’article 44, on peut lire : « Les droits fondamentaux des enfants sont : la vie, l’intégrité physique, la santé et la sécurité sociale, la nourriture équilibré, son nom et nationalité, avoir une famille et ne pas être séparé de celle-ci, le soin et l’amour, l’éducation et la culture, la récréation et la expression libre de son avis ».
Connaître leurs droits et fondamental pour le développement citoyen des enfants.

Campaña contra la violencia/ Campagne contre la violence

Los niños y niñas de la Institución Educativa “San José Obrero” de Apartadó (Colombia), siguen trabajando la No-violencia.
Por grupo hicieron, tras un debate, un listado de frases para una “Campaña contra la violencia” y después votaron la que más les gusto.
Los niños llegaron a la conclusión, que la paz y la No-violencia puede tener varias definiciones dependiendo de su autor, pero que todos  apuntan a que es un estado emocional o personal de equilibrio entre todas las partes, la no violencia debe educar para la paz.
Estos niños piensan que debe haber una educación que promueva los valores, comportamientos y actitudes que permitan estar en armonía personal y social, y rechazo total a cualquier tipo de violencia, además de aprender a resolver conflictos de forma pacífica mediante el dialogo.
La frase que escogieron fue: ¡BASTA! NO A LA VIOLENCIA

Les enfants de l’institution éducative «San José Obrero», d’Apartadó (Colombie), continuent à travailler la Non-violence.
En groupe, ils ont fait, après un débat, une liste de phrases pour une «Campagne contre la violence» et ensuite ils ont voté celle qu’ils ont plus aimée.
Les enfants ont arrivé à la conclusion de que la paix et la non-violence peuvent avoir plusieurs définitions selon l’auteur, mais que tous indiquent que il s’agit d’un état émotionnel ou personnel d’équilibre parmi toutes les partis, la non-violence doit élever en faveur de la paix.
Ces enfants pensent qu’il doit y avoir une éducation qui promeut les valeurs, les comportements et les attitudes qui permettent être en harmonie personnelle et sociale, et qu’il doit y avoir du rejet total à n’importe quel type de violence, en plus d’apprendre à résoudre les conflits de manière pacifique à travers le dialogue.
La phrase qu’ils ont choisie a été: ASSEZ! NON À LA VIOLENCE

La tela de araña/ La toile d'araignée.

Los niños y niñas de la Institución Educativa “San José Obrero”, de la localidad de Apartadó (Colombia), trabajan la convivencia pacífica a través de la actividad de “la tela de araña”.

Para hacerla hicieron un círculo y con una madeja de lana, se va tejiendo una tela de araña entre todos. No lanzaban la madeja, sino que la llevaban y la entregaban en la mano a la persona elegida; antes de entregar la madeja, en el trayecto que realiza para entregarla, decía las cosas que no le gustan que le digan sus compañeros a él, y cuando se regresa a su lugar, los compañeros le dicen a qué se comprometen para tener mejores ambientes para una sana convivencia entre todos.

Les garçons et les filles de l’Institution Educative «San José Obrero», de la localité d’Apartadó (Colombie), travaillent sur la coexistence pacifique à travers l'activité de « la toile d’araignée ».
Pour la réaliser, ils ont fait un cercle et avec un écheveau de laine et entre tous ils ont tissé une toile d'araignée. Ils n'ont pas jeté l'écheveau, mais l'ont porté et l'ont remis à une personne choisie. Avant que cette personne ne remette à nouveau l'écheveau, sur le trajet qu’elle effectue, elle dit les choses qu'elle n'aime pas que ses compagnons lui disent, et quand elle rentre à sa place, les compagnons lui annoncent à quoi ils s’engagent pour avoir un meilleur environnement et une saine coexistence entre tous.

La No Violencia/La Non-violence

Los niños y niñas de la Institución Educativa “San José Obrero” de Apartadó (Colombia) trabajan el Bullying.
Comenzaron con un pequeño debate en el que concluyeron que cuando un niño es víctima del bullying hay mucha desmotivación para ir al colegio, hay tristeza, sufrimiento y dolor y que muchas veces estas situaciones pueden desencadenar tragedias, estas situaciones también pueden pasar cuando somos víctimas del racismo y de la discriminación.
Después, los alumnos se organizan por grupos, para dramatizar las temáticas abordadas.
Los alumnos que van a hacer el dramatizado, cuentan con el apoyo del profesor de teatro, donde salen y organizan los papeles que van a desempeñar dentro de sus pequeñas obras teatrales.
Al terminar, se hace una pequeña reflexión acerca del papel que realizo cada uno de los personajes y como se sintieron ejerciendo ese papel de víctima o victimario.
La mayoría de los alumnos coinciden que ningún papel se disfruta, ya que el solo hecho de lastimar a otro ser les genera tristeza, y cuando son víctimas del maltrato genera tristeza y dolor.

Les enfants de l’institution éducative «San José Obrero», d’Apartadó (Colombie), travaillent le sujet du harcèlement.
Ils ont commencé par un petit débat avec lequel ils ont arrivé a la conclusion de que quand un enfant est victime du harcèlement, il existe beaucoup de démotivation pour l’aller à l’école : il y a de la tristesse, de la souffrance, et de la douleur. Et très souvent ces situations peuvent conduire à la tragédie. Ces situations peuvent arriver aussi quand nous somme victimes du racisme et de la discrimination.
Ensuite, les élèves s’organisent en groupes, pour faire des jeux de rôle des sujets travaillés.
Les élèves qui font le jeu de rôle, ils comptent sur l’appui du professeur de théâtre, où ils organisent les rôles qui vont jouer dans ses petits œuvres de théâtre.
À la fin, ils font une petite réflexion à propos du rôle qu’ils ont joué chacun des personnages et comment ils se sont sentis à l’heure de jouer le rôle de victime ou d’agresseur.
La plupart des élèves coïncident qu’ils n’ont profité d’aucun rôle, car avec le fait du faire du mal à autrui leur génère de la tristesse, et le fait d’être victime du harcèlement leur génère de la tristesse et de la douleur.

La No-violencia en la prensa/ La non-violence dans la presse

Los niños y niñas de la Institución Educativa “San José Obrero” de Apartadó (Colombia), trabajan la No-violencia identificando en la prensa acciones en las que se detecta acciones de violencia.

Tras esto, se hace un debate de cómo de se podría  evitar estas situaciones, y buscan identificar los factores de riesgo que pueden incrementar en los niños la posibilidad de que se vuelvan violentos.
Después, trabajando en equipo y colaborando expusieron sus conclusiones.
Aprender con la práctica es la mejor manera de afianzar los aprendizajes.

Les enfants de l’institution éducative «San José Obrero», d’Apartadó (Colombie), travaillent sur la non-violence en identifiant dans la presse des actions dans lesquelles la violence est détectée.

Après cela, un débat est mené sur la façon d'éviter ces situations et cherche à identifier les facteurs de risque susceptibles d'accroître les risques de violence chez les enfants.
Ensuite, travaillant en équipe et collaborant, ils ont présenté leurs conclusions.
Apprendre de la pratique est le meilleur moyen de renforcer l'apprentissage.

Decir NO a la violencia es nuestra responsabilidad/ Dire NON à la violence est notre responsabilité.

Los niños y niñas de la Institución Educativa “San José Obrero” de la villa de Apartadó (Colombia), trabajaron la No violencia con actividades muy comprometidas.

Después de ver un video sobres este tema, se reflexionó en clase sobre la cruda realidad de la violencia que ha vivido y que aún se vive en Colombia.
Los alumnos, muy conmovidos, pudieron expresar experiencias que conocieron.
Este diálogo les permitió reflexionar sobre cómo las personas tienen la capacidad de escoger entre el camino del bien y el mal.
También se reflexionó sobre la responsabilidad de tomar decisiones; y se llegó a la conclusión de que cada uno es responsable de sus actos, no podemos culpar a nadie de nuestras  acciones, porque cada uno debe tener la capacidad de decir sí o no a cualquier propuesta que se le haga.
Tras esta actividad, el grupo de alumnos inició una campaña sobre el Día Internacional de la No violencia por las dependencias de su Institución Educativa.
Les garçons et les filles de l'Institution Éducative "San José Obrero" de la ville d'Apartadó (Colombie) ont travaillé la Non-violence avec des activités très engagées.
Après avoir vu une vidéo sur ce sujet, ils ont réflexionné en classe sur la dure réalité des violences vécues et qui se vivent toujours en Colombie.
Les étudiants, très émus, ont pu exprimer des expériences vécus.
Ce dialogue leur a permis de réfléchir sur la manière dont les gens ont la possibilité de choisir entre la voie du bien et celle du mal.
Ils ont également eu une réflexion sur la responsabilité de prendre des décisions et il a été conclu que chacun est responsable de ses actes, nous ne pouvons blâmer personne pour nos actes, car chacun doit avoir la capacité de dire oui ou non à toute proposition qui lui est faite.
Après cette activité, le groupe d’étudiants a lancé une campagne à l’occasion de la Journée Internationale de la Non-Violence, dans les dépendances de l'Institution Éducative.

La Institución Educativa “San José Obrero” se une al proyecto/L’école "San José Obrero" rejoint le projet

También se ha unido a nuestra iniciativa de educación para la paz la Institución Educativa “San José Obrero”, de la localidad de Apartadó (Colombia), concretamente serán sus alumnos del Programa de educación flexible "BRÚJULA" los que representarán a su colegio en las actividades de “Creando Puentes”.

Los alumnos de este centro educativo trabajarán juntos a sus compañeros de otros países para conseguir entre todos un mundo mejor; y lo harán a través del trabajo cooperativo y actividades compartidas a través de las cuales buscarán comprenderse y aceptarse más allá de su origen, cultura, creencias o lenguas.
Con este centro ya somos 18 los colegios que trabajamos en “Creando Puentes”

L’institution éducative pour la paix "San José Obrero", située à Apartadó (Colombie), a également rejoint notre initiative, et en particulier, ses élèves du Programme d’éducation flexible «BRÚJULA» représenteront leur école dans les activités de "Creando Puentes".

Les étudiants de ce centre éducatif travailleront avec leurs camarades d'autres pays pour créer entre tous un monde meilleur, et ils le feront par le biais du travail coopératif ainsi que des activités partagées par lesquelles ils chercheront à se comprendre et à s'accepter au-delà de leur origine, culture, leurs croyances ou leurs langues.
Avec ce centre, nous sommes déjà 18 écoles qui travaillent dans "Creando Puentes".

Los niños y niñas de la Institución Educativa San José Obrero, de Apartadó (Colombia) reciben sus Guías del proyecto

¡Seguimos avanzando en la distribución de nuestras publicaciones! La Guía Didáctica de Creando Puentes ya está en la Institución Educativa San José Obrero, de Apartadó (Colombia) 

Le Guide Didactique du projet éducatif “Creando Puentes” est déjà à l'établissement scolaire “San José Obrero”, à Apartadó (Colombie)

Los niños y niñas de la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia), terminaron de trabajar sobre los Derechos de la Infancia

Los niños y niñas de la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia), terminaron de trabajar sobre los Derechos de la Infancia con una actividad lúdico-formativa de teatro. El profesor de teatro del colegio preparó, junto a los niños y niñas, una actividad en la que, por grupos, se representaban cada uno de los derechos del Decálogo de los Derechos de la Infancia. 

Así, de una forma divertida, los niños y niñas trabajaron los Derechos de la Infancia desde las Inteligencias Múltiples. 

Les élèves de l’institution éducative «San José Obrero» d’Apartadó (Colombie) ont fini leur travail à propos des Droits de l’Enfant avec une activité ludique-formative de théâtre. Le professeur de théâtre de l’école a préparé, avec les élèves, une activité dans laquelle ils ont représenté par groupes chacun des droits du Décalogue des Droits de l’Enfant. 

Ainsi, d’une façon amusante, les élèves ont travaillé les Droits de l’Enfant à partir des intelligences multiples.

Los niños y niñas de la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia), continúan trabajando los Derechos de la Infancia

Los niños y niñas de la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia), continúan trabajando los Derechos de la Infancia centrándose en los niños y niñas con necesidades especiales. Reflexionaron sobre situaciones de su entorno que impiden que se desarrollen algunos de los derechos de los niños. 

Estudiaron su colegio y su ciudad para ver qué se podía mejorar para que los niños con necesidades especiales estuvieran protegidos en sus derechos. También constataron que hay profesores en su centro que se capacitan en programas de inclusión, y poder brindar a todos los niños una educación inclusiva. 

Además, estudiaron y señalaron aquellos puntos de su colegio y de su ciudad que deberían ser mejorados para que todos los niños pudieran ejercer con libertad sus derechos. 

Les élèves de l’institution éducative « San José Obrero » d’Apartadó (Colombie), continuent à travailler les Droits de l’Enfant en mettant l’accent sur les enfants ayant des besoins spéciaux. Ils ont réfléchi sur les situations dans leur environnement qui leur empêchent certains des droits de l’Enfant d’être développés. 

Ils ont examiné leur école et leur ville pour voir ce qui pourrait être amélioré afin de que ces enfants avec des besoins spéciaux peuvent être protégés à leurs droits. Ils ont aussi constaté qu’il y a des professeurs à leur établissement qui se forment à des programmes d’inclusion afin de pouvoir donner à tous les élèves une éducation inclusive. 

En plus, ils ont étudié et signalé les points de leur école et leur ville qui devraient être améliorés pour que tous les élèves puissent exercer librement leurs droits.

La Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia) enseña a los niños y niñas valorar su nombre y apellido

La Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia) enseña a los niños y niñas valorar su nombre y apellido que es un símbolo nuestra identidad personal y cómo es importante relacionarlo con la identidad Familiar y Cultural. 

 El nombre es una de las características que identifica a cada persona, y tiene un significado especial para cada uno. Es lo que nos permite ser reconocidos por los demás; pero a su vez, los padres o los abuelos lo eligieron por alguna razón en particular. 

 Los niños hablaron con sus familias para que les explicaran por qué eligieron sus nombres y cuál es su historia y significado dentro de sus familias; y lo contaron en clase. Después, cada uno dibujó su nombre y lo pusieron en un mural que llamaron “Quien soy”; y es que nuestro nombre nos da nuestra identidad personal y nos hace personas con derechos y obligaciones ciudadanas. 

L’institution éducative « San José Obrero » d’Apartadó (Colombie) apprend les enfants à apprécier son nom et prénom, qui sont un symbole de notre identité personnelle et comment il est important de le mettre en relation avec l’identité familiale et culturelle. 

Le nom est l’un des caractéristiques qui identifie à chaque personne, et il a une signification spéciale pour chacun. C’est ce qui nous permet d’être reconnus par les autres ; mais à son tour, les parents et les grands-parents l’ont choisi pour une raison en particulière. 

Les enfants ont parlé avec leur familles pour leur expliquer pourquoi ils ont choisi leurs noms et quelle l’histoire et la signification pour leurs familles ; et les élèves l’ont raconté en classe. Ensuite, chacun a dessiné son nom et ils les ont pendus sur un mural lequel ils ont nommé «Qui je suis»; car notre nom nous donne notre identité personnelle et il nous rend de personnes avec des droits et obligations citoyennes.

La Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia) trabaja los Derechos de la Infancia

En la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia) para trabajar los Derechos de la Infancia comenzaron con la lectura del cuento “El niño gigante”. 

Después de la lectura, los niños y niñas participaron en un debate sobre del cuento y los derechos de los niños. 

También comprobaron cómo los derechos de la Infancia están recogidos en la Constitución Colombiana, en el Artículo 44, que dice: “Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión”. 

Conocer sus derechos es fundamental para el desarrollo ciudadano de los niños y niñas. 

À l’institution éducative « San José Obrero » d'Apartadó (Colombie), pour travailler les Droits de l’Enfant, les élèves ont commencé par lire le conte « L’enfant géant ». 

Après la lecture, les élèves ont participé à un débat sur le conte et les droits de l’Enfant. Ils ont vérifié aussi comment les droits de l’Enfant sont recueillis à la Constitution Colombienne, à l’article 44, on peut lire : «Les droits fondamentaux des enfants sont : la vie, l’intégrité physique, la santé et la sécurité sociale, la nourriture équilibré, son nom et nationalité, avoir une famille et ne pas être séparé de celle-ci, le soin et l’amour, l’éducation et la culture, la récréation et la expression libre de son avis». 

Connaître leurs droits et fondamental pour le développement citoyen des enfants.

la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia) trabajó la convivencia y la No violencia

Como última actividad del eje de “Convivencia y No violencia”, se trabajó con la canción “Somos el mundo”, a los estudiantes de la Institución Educativa “San José Obrero”, de Apartadó (Colombia) les llamo mucho la atención debido a que de alguna manera cada uno de nosotros formamos parte de este mundo y que entre todos podemos ser la voz del mundo, donde unidos podemos hacer algo por transformar o cambiar por lo menos nuestro entorno. Para finalizar, los niños copiaron y luego cantaron la canción todos juntos. 

Fue el colofón de las actividades por la convivencia y la No-violencia. 

Comme dernière activité de l’axe de « Cohabitation et Non-violence », on a travaillé avec la chanson « Somos el mundo » (Nous sommes le monde). Ce chanson a attiré beaucoup l’attention des élèves de l’Institution éducative « San José Obrero » de Apartadó (Colombie) parce que chacun en quelque sort, nous faisons partie de ce monde et entre tous, nous pouvons être la voix du monde, où tous unis, nous pouvons faire quelque chose pour transformer ou changer au moins notre entourage. Pour finir, les enfants ont copié et ensuite chanté la chanson tous ensemble. 

Cela a été le clou des activités pour la ohabitation et la Non-violence.